中国古代“孟母三迁”“岳母刺字”等故事充分说明了良好的家庭教育在培养品德优良、学问渊博的人才方面起着重要作用。20 世纪80 年代以来，我国开始重视家庭教育。1996年，全国妇联发布了《家庭教育“九五”规划》，呼吁和主张重视家庭教育。家庭是孩子的第一所学校。家庭教育是儿童成长的摇篮，是人生教育的起点。家庭教育不仅关系到孩子的一生，更关系到国家的稳定与发展。如何正确教育好孩子是家长关心的问题。然而，我国广大农村家长虽然对子女的教育比以前重视了许多，但还存在着责任缺位、方法单一等问题。只有清楚地认识到存在的问题，并有针对性地采取改进措施，才能使农村的家庭教育适应青少年的健康成长。

一、农村家庭教育现状

（一）家庭教育责任缺位

随着我国城市经济的发展，很多农村的劳动力外出打工。由于工作繁忙，且条件所限，很多父母无法照顾孩子，使得孩子只能留在家里，由祖辈的亲人抚养。祖辈的亲人不仅要务农，还要操持家务，对于孙辈的照顾有时力不从心，且他们所受教育有限，文化水平偏低，无法辅导孩子的学习，培养良好的学习习惯更无从谈起。还有一些祖辈对孩子过于溺爱，放任孩子自由发展，也很难使孩子养成良好的生活、行为习惯。以上的情况都导致这些儿童缺乏家庭教育，且家长的责任意识不到位，使得儿童的综合素质得不到很好的培养。

（二）家庭教育方式欠佳

家长是孩子的第一任老师，家长的言传身教在孩子的成长过程中起着重要的作用，决定着孩子良好的生活、学习等习惯的养成和文明礼仪、社交能力的形成。能否因势利导地给孩子以恰当的启发和激励直接关系到家庭教育的成败。然而，当前家庭教育方式存在一些问题，具体来说有以下几种情况。

1.个别家长过分溺爱或放纵孩子，对于孩子的要求不加限制，孩子想要什么就给什么，对孩子听之任之，这样培养出的孩子任性、脾气暴躁，没有自立能力和独立精神。

2.个别家长对孩子的学习关心的只表现在口头上，嘴上说着、喊着催促孩子完成作业，但由于知识水平受限或忙于其他工作，却疏忽了对孩子完成作业的检查，长此以往，孩子对教师布置的学习任务就会敷衍了事，不能积极完成任务。

3.有的家长对完不成学习任务的孩子不能及时进行劝导，不能做到今日事今日毕，使孩子养成了拖拉的不良习惯。

4.有的家长对孩子的错误或不良的行为习惯等采取粗暴的教育方式，认为只有打骂才能解决问题。然而，这种粗暴的教育方式不仅解决不了问题，还容易对孩子的心理产生不良的影响，使孩子充满挫折感，极易产生逆反心理。

5.很多家长不与孩子交流、沟通、疏导、启发，使得孩子缺乏学习动力和目标，意识不到自己的错误，并感到孤独、迷茫，从而丧失责任心，极易养成内向、不善于交流、随意的性格。

二、农村家庭教育的方法

（一）提高素质，转变传统家庭教育观念

“子不教，父之过”，孩子的教育是我们每个家长不可推卸的责任。因此，要找到科学的教育方法，就要求家长从自身出发，既要加强学习，又要树立良好的道德观念、责任观念，给孩子做好榜样。家长必须学习教育学、心理学等知识，了解现代教育的特点、规律和发展趋势，及时更新自身的教育观念，杜绝玩手机、好逸恶劳等不良行为，给孩子创设一个整洁、安静、积极学习的家庭环境。

（二）加强沟通，改善家庭教育方式

1.不随意打骂孩子，专断独行，在充分了解孩子的想法和意见的基础上，坚持正面疏导、耐心说教和行为训练相结合的方式对待孩子成长过程中遇到的问题，真正走进孩子内心世界，消除孩子逆反、孤独、迷茫等因素。

2.爱是孩子成长的必要养料，但是施用不当，会产生很大的反作用，过分溺爱或放纵孩子，会导致孩子产生严重的依赖性和任性心理，缺乏独立能力和自控能力。因此，家长对孩子的爱一定要遵从适度原则，既不能过分宠溺，也不能完全放任不管。

3.父母与孩子沟通时，应该遵循孩子的关注点，选择孩子想说而且说话最多的话题，并把握好时机了解孩子在其他方面的表现。对于孩子的错误观点，家长应及时加以引导，告知其应如何正确去想、去做，这样才能高效进行沟通。具体来说，在沟通时要注意以下几点。

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